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第一届教育、文化和社会科学国际研讨会（ECSS 2019）

基于九宫法的学生半军事化管理下的思想政治教育研究

---以山东交通大学航空学院飞行技术专业学生为例

广利、民利

山东交通大学，济南250357，中国liguang867@126.com，b 64089954@qq.com

摘要。由于对学生的身体和个人思想的要求很高，飞行技术专业必须在管理和制度上给予合理的保障，以保证他们能够正常进入飞行员序列。但学生大约20岁。他们年轻而有活力。严肃的半军事化管理必然会抑制学生的活力。运用科学的九字法进行科学管理，以合理的思想政治教育引导学生的思想。学生只有了解大学政策的初衷，才能真正合作，愿意服从管理。高校教务管理人员在学生管理制度和管理措施上与时俱进。

关键词：九宫法；半军事化管理；思想政治领导。

1. 飞行技术专业半军事化管理现状

航空学院飞行技术专业成立于2018年，招收了22名飞行员。

目前的管理模式主要是强制管理，如图所示。1个

图1原始模式

他们整个学期的管理和实践经验表明，原来的管理模式存在很多问题。通过问卷调查，问题总结在表1中。

表1。学生问题清单

由上表可以看出，31.2%的学生不适应生活方式和阶段性学习，这说明相当一部分飞行技术专业的学生不适应现阶段的半军事化管理[1]；思想认识问题占全部学生的13.6%，说明很多学生都有没有意识到他们将来要么成为飞行员，要么被淘汰，飞行员的素质应该在大学里锻炼和成长。另一些则可归因于自我不和谐、不安全感、人际不和谐等心理问题，占21%，上述要求要求要求学生管理者在当前价格段加强对学生的心理健康教育和辅导。

据分析，飞行技术专业学生主要存在两个问题，一是自我控制和约束能力，二是自学能力。

2. “九宫”工作方法简介

“九宫”工作方法是从学生长期思想政治教育中提炼出来的一种工作模式。如图1所示。提高学生个性化思想政治教育管理水平是一种分析和指导的方法[2]，它可以科学地分析不同学生的自控能力和学习能力，根据每个学生的分析结果有针对性地进行思想政治教育，最终达到全方位教育的效果。

在高校学生的日常教育管理中，有两个方面是学生需要重点关注的。

一方面，引导学生的自我成长过程。许多学生来自全国各地。它们的生长环境和生长背景大不相同。很多学生需要适合自己的思想政治教育方法，然而高校管理者普遍采用传统的教育管理模式，导致很多学生在自我成长的过程中不能很好的有针对性的进行指导。

另一方面是对学生学习能力的教育和引导。学生年龄尚不成熟，需要合理的教育方法和思想指导[3]。在思想引导过程中，如果不根据青少年学生自身的个性特点进行模式管理，很容易造成青少年学生的叛逆，从而达不到教育的效果和作用。

图2学生思想政治教育的九宫法

为了解决上述两个问题，采用了九宫模型法。在思想政治教育过程中，根据以上对学生学习能力、自控能力的总结进行具体分析。

根据学生的成长特点，学生的成长能力可以分为两个维度：学生的学习能力和自我控制能力，如图1所示。纵轴是良好的自我控制能力，即学生能够自我调节情绪，自我调节压力。它也可以分为三个层次：一般、较好和良好，横轴是良好的学习能力，即学生具有良好的书本理论知识和实践能力，可以分为一般、较好和良好三个层次，连接产生九个格，即“九宫格”。我们可以把所有的飞行技术专业的学生都安排在九宫。

3. 九宫工作法在学生真实水平分析中的应用

学生因能力不同而不在同一水平上，我们根据学生的学习能力和自控能力，将所有飞行技术专业的学生按相应分析后放入相应的9个方格中，如图所示，[4]。从图3中分析了学生综合能力的分布。通过数据分析，找出不同飞行技术学生的真实心理状态，有针对性地提出了思想教育的优化方案。

图3九宫思想教育探析

例如，大多数学生刚刚通过两门本科课程，他们的学习能力大多分布在纵轴的一般区域。由于他们的学习成绩和学习能力都比高职院校的学生好，他们大多分布在水平轴上的好的、好的区域。图3示出了H和I区域。

另一方面，学习成绩好、自我控制能力差的学生，由于学习能力强，学习能力大多分布在纵轴较好的区域，而由于自我约束能力差，自我控制能力大多分布在横轴的一般区域。区域A和D如图3所示。有两个极端，一所学校的飞行技术专业学生大多是普通学生。他们的学习成绩较好，自我控制能力也较高。因此，这些学生一般分布在B、E、F三个地区。

通过对“九宫”工作方法的分析，学生可以实现自己的定位和发展目标，飞行技术专业的学生可以找到行动的方向，管理和指导老师可以为行动提供指导。[5]学生管理者全面掌握了飞行技术专业学生，为飞行技术专业学生的思想政治工作提供宏观调控和微观指导。

4. 用“九宫”打造学生思想政治管理新模式新举措

如图所示。3、我们的最终目标是通过合理的措施培养出更多的高质量飞行员，所谓的高质量飞行资源（如图所示）。3） 是指学生良好的学习能力和自我控制能力，分布在C区[6-7]，但我们发现，采用九字法，我们的学生大多分布在B区、E区和F区，特别是B区和F区离优质的学生资源只有一部分距离，我们可以对这些地区的学生进行一些思想指导和辅导工作，使他们更好地向图3中箭头所示的C区转变.我们可以做到以下几点：

（1） 建立新的飞行技术半军事管理模式，如图所示。

图四、半军事化管理新模式

（2） 开展专项培训，改进学习方法和习惯

针对F区学习能力稍有欠缺的学生，开展学习方法和学习习惯专项培训，提高学生对C区的学习能力，培训方法可用于实际案例分析，找出学生学习能力薄弱环节，进行个性化辅导，并取得了填补不足的效果，使这部分飞行技术专业学生的学习能力整体上达到C区的良好水平。

（3） 开展专项训练提高学生学习自控能力

针对B区学生缺乏自控能力和约束能力的问题，开展自我修养教育和思想政治指导，使学生的自控能力向C区转移，这种形式的培训不能一刀切，由于学生自控能力薄弱表现在多个方面，应根据学生特点采取有针对性的措施，结合实际案例进行分析，找出问题所在，进行有针对性的指导和思想指导，这部分学生的自控能力整体上达到了C区的良好水平。

（4） 培养学习能力，全面提高飞行技术专业学生的综合训练水平。

针对E区学习能力和自控能力稍显不足的学生，也是学校普及性最强、数量最多、分布最集中的地区，开展综合训练，使学习能力和自控能力都有提高，接近C区。这种培训具有普遍性，针对普遍存在的问题，进行全面、系统、全面的培训和指导。有两种方法可以接近C区，如图2中的箭头所示。

第一种方法是直接从E区跳到C区，这需要学生自己的努力和努力。这样的学生很少见。

第二种方法，从E区到B区或F区，以普及思想政治教育为导向，对C区进行前两种有针对性的培训和改进，达到区域发展的目的，这种方法是可以接受和可行的。

工具书类

[1]. Yuan Cunzhu. Research on the Intervention of College StudentsMental Health and Physical Education [J]. Journal of Wuhan Institute of Physical Education, 2005, (1): p.44-46.

[2]. Cheng Jianping. A Brief Analysis of the Reasons and Solutions to the Problem of UndergraduatesBare Loan [J]. Journal of Hubei Correspondence University, 2017 (05): p.8-9.

[3]. Li Xue. A Brief Analysis of Paramilitary Management and Ideological and Political Education in Universities [J]. Science Forum, 2015 (03): p.121-123.

[4]. Cao Xiaomei. An Empirical Study of Ideological and Political Education Based on Paramilitarized Management Model -- 'Naval Sergeant Class of Jiangsu Maritime Vocational and Technical College' as an example [J]. Heihe Journal, 2014 (08):p. 56-58.

[5]. Cao Yanyan and Cao Jun. Research on Comprehensive Quality Cultivation of Higher Vocational Students Based on Paramilitary Management [J]. Theory Report, 2013 (06): p.32-35.

[6]. Lin Yuhui. Reflections on the Construction of College Student Cadres [J]. Educational Exploration, 2010 (12):p.75-77.

[7]. Lou Yingying. [J] Research on the present situation and training strategies of post-95 student cadres. Journal of Luoyang Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2016 (1): p.82-85.

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